進路・進学
大学合格実績
目標へ近づくためには、一つひとつ積み重ねることが重要です。
アース・プロジェクトと連携した教科指導で得た「見えない学力」と、高校3年間の1000日の様々な経験で得た知識と教養をバネに、目標を実現できる力を養い、結果につなげます。
主な4年制大学 2025年度 合格者数
※（）内は卒業生
-
国公立・大学校
20名
-
早慶上理
33名
-
GMARCH
134
(1) 名 -
関関同立
10名
-
成成獨國明武
37名
-
医学部
4名
-
日東駒専
163名
-
海外大学
54名
2025年春4年制大学合格内訳
国公立
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 釧路公立大学 | 2 | 諏訪東京理科大学 | 1 |
| 埼玉県立大学 | 1 | 埼玉大学 | 4 |
| 高崎経済大学 | 1 | 都留文科大学 | 1 |
| 電気通信大学 | 1 | 東京海洋大学 | 1 |
| 東京都立大学 | 2 | 防衛医科大学校 | 1 |
| 防衛大学校 | 1 | 名桜大学 | 1 |
| 茨城大学 | 1 | 山梨大学 | 1 |
| 北見工業大学 | 1 |
早慶上理
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 早稲田大学 | 13 | 慶應義塾大学 | 2 |
| 上智大学 | 10 | 東京理科大学 | 8 |
GMARCH
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 学習院大学 | 39 | 明治大学 | 16 |
| 青山学院大学 | 14 (1) | 立教大学 | 21 |
| 中央大学 | 28 | 法政大学 | 16 |
関関同立
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 関西大学 | 2 | 関西学院大学 | 1 |
| 同志社大学 | 3 | 立命館大学 | 4 |
成成獨國明武
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 成城大学 | 0 | 成蹊大学 | 2 |
| 獨協大学 | 23 | 國學院大學 | 4 |
| 武蔵大学 | 1 | 明治学院大学 | 7 |
日東駒専
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 日本大学 | 98 | 東洋大学 | 41 |
| 駒澤大学 | 13 | 専修大学 | 11 |
医学部
| 大学名称 | 合格数 | 大学名称 | 合格数 |
|---|---|---|---|
| 防衛医科大学校 医学部医学科 | 1 | 杏林大学 医学部医学科 | 1 |
| 東京医科大学 医学部医学科 | 1 | 国際医療福祉大学 医学部医学科 | 1 |
海外大学
| 大学名称 | 世界 ランク |
合格数 | 大学名称 | 世界 ランク |
合格数 |
|---|---|---|---|---|---|
| University of Sydney | 25位 | 1 | University of Manchester | 35位 | 2 |
| Monash University, Malaysia | 36位 | 2 | 延世大学 | 50位 | 1 |
| University of Bristol | 51位 | 1 | The University of Auckland | 65位 | 1 |
| University of Birmingham | 76位 | 1 | The university of western Australia | 77位 | 1 |
| University of Glasgow | 79位 | 1 | University of Leeds | 86位 | 2 |
| University of Sheffield | 92位 | 2 | Durham University | 94位 | 1 |
| University of Nottingham | 97位 | 1 | Queen Mary University of London | 110位 | 2 |
| Newcastle University | 137位 | 1 | University of Liverpool | 147位 | 1 |
| University of Exeter | 155位 | 2 | Lancaster University | 157位 | 2 |
| 台湾国立清華大学 | 176位 | 1 | Cardiff University | 181位 | 1 |
| Curtin University | 183位 | 2 | Queen's University Belfast | 199位 | 2 |
| Deakin University | 207位 | 1 | La Trobe University | 233位 | 2 |
| Taylor's University | 253位 | 1 | Griffith University | 268位 | 2 |
| Simon Fraser University | 308位 | 1 | Western Sydney University | 400位 | 1 |
| Sunway University | 410位 | 1 | Edith Cowan University | 487位 | 1 |
| University of Canberra | 494位 | 1 | University of Stirling | 517位 | 1 |
| Asia Pacific University of Technology & Innovation | 597位 | 1 | Nottingham Trent University | 609位 | 1 |
| Oregon State University | 624位 | 1 | Southern Cross University | 638位 | 1 |
| University of Brighton | 801- 850位 |
1 | Bournemouth University | 801- 850位 |
1 |
| Liverpool John Moores University | 851- 900位 |
1 | George Mason University | 951- 1000位 |
1 |
| Hofstra University | ランク なし |
1 | Help University | ランク なし |
1 |
| Missouri Vally College | ランク なし |
1 | Santa Barbara City College | ランク なし |
1 |
生徒一人ひとりに
寄り添う進路指導
教員は"コーチ"として生徒それぞれに面談などでロードマップを作成し、学習の指針作りと内容決定を行っています。ロードマップには、定期試験や模試の結果など相対的に判断できる内容だけでなく、絶対的な評価ができる視点も盛り込んでいます。試験ごとの理解度の推移やつまずいている原因なども把握して、目標達成に向けた資料として活用しています。
「伸ばす」指導が結果を生む
目標へ近づくためには、一つひとつ積み重ねることが重要です。
アース・プロジェクトと連携した教科指導で得た「見えない学力」と、高校3年間の1000日の様々な経験で得た知識と教養をバネに、目標を実現できる力を養い、結果につなげます。
成立学園では、単なる観光旅行や修学旅行ではなく、本気で地方創生と向き合って います。昨年度は、長野県の小布施町や静岡県の東伊豆町でフィールドワークを行いました。机上での地域学習、調べ学習、リモート学習だけではなく、実際に地域に滞在して、ボランティアやインターンシップを通じた地域貢献を実施すると同時に、各自治体の職員から地方創生の取り組みを学び、さらには本校生徒が職員の方に地方創生の新たなアイデアについてプレゼンテーションを行いました。具体的には、小布施ミニマラソンのボランティア、伊豆稲取の雛のつるしかざり祭りのボランティア、町役場の職員の方の地域おこし活動を学ぶインターンシップ、町役場の職員の方に対し「東京の高校生が考える新たな地方創生プラン」についてプレゼンテーションを行いました。こうした貢献活動によって知的好奇心に関わる学びが深まると同時に、 生徒本人の国公立大学などの入試への準備につなげ、ひいては地域の「関係人口」となることによって日本社会への貢献を目指します。
